C'est plus fort que moi.

Chaque année, je me dis « Cette fois, je garde ce qui fonctionne. Je stabilise. Je ne change plus rien. »

Et chaque année... je recommence une grande partie du travail.

Pas par masochisme. Pas par ennui. Mais parce que je vois toujours comment faire mieux. Autrement. Différemment. Mais souvent après 😋

Le Plan de Travail : une évolution permanente

Au début, c'était simple. Un plan de travail sur une seule matière. Je m'en souviens comme si c'était hier : la géométrie. Une feuille A4 recto-verso.

Et puis j'ai voulu enrichir. Complexifier. Personnaliser.

Du PLAN DE TRAVAIL, je suis passé au PROGRAMME DE TRAVAIL. Plus complet. Plus ambitieux. Incluant plusieurs disciplines. D'ailleurs Programme de travail parce qu'il s'agit d'une Feuille de route donnée aux élèves donc autant appeler un chat un chat !!

Est-ce que c'était nécessaire ? Probablement pas pour tout le monde. Pour moi, oui. Parce que je ne supportais plus les limites de l'ancienne version.

Les disciplines de Découverte du Monde : le grand chantier

L'Histoire : enfin une stabilité !

Ah, celle-là... Je peux le dire avec fierté : mes supports sont stabilisés depuis deux ou trois ans.

Genially est devenu mon allié. Les présentations interactives, les frises chronologiques dynamiques, de la vidéo... J'ai trouvé ma formule.

Pour une fois, je ne change pas. Et ça fait du bien.

Les Sciences : le chaos créatif

Par contre, là... C'est le festival.

Chaque année, je modifie mes fiches. Je réécris mes évaluations. J'ajoute des projets. J'en retire d'autres.

De la manipulation d'une boîte en carton faite maison pour comprendre les phases de la Lune une année  … Foxar, géniale application, une autre année  … L'an prochain ? Je ne sais pas encore. Mais ce sera différent. J'en suis certain.

Pourquoi ? Parce que les sciences évoluent. Les ressources évoluent. Les besoins des élèves évoluent.

Et parce que... je ne peux pas m'en empêcher.

Est-ce un défaut ou une qualité ?

Je me suis longtemps posé la question.

Les collègues qui gardent les mêmes supports depuis dix ans... Ils ont tort ? Ils ont raison ?

La vérité, c'est qu'il n'y a pas de bonne réponse.

Certains trouvent leur équilibre dans la stabilité. Moi, je le trouve dans le mouvement.

L'important, c'est que les élèves apprennent. Et ils apprennent. Avec mes fiches qui changent chaque année. Avec mes projets qui se réinventent. Avec mon incapacité chronique à faire deux fois la même chose.