Ces dernières semaines, j'ai écrit un courrier aux familles.

Pas un courrier de rentrée. Pas une invitation à la kermesse.

Un courrier sur les incivilités. Entre adultes. Entre élèves. Des situations qui ont eu des suites.

Pas vraiment le genre de truc qu'on apprend à gérer en MEEF.

Et pourtant. Au moment de l'écrire, j'ai pensé à l'équipe avant tout. Aux collègues qui encaissent. Qui sourient le lendemain matin devant 25 enfants. Qui font comme si.

Parce qu'on fait toujours comme si.

L'école doit rester un espace de confiance — c'est ce que j'ai écrit aux familles. C'est vrai. Mais un espace de confiance, ça se construit aussi pour les adultes qui y travaillent. Pas seulement pour les enfants.

Le bien-être : beau mot de circulaire

Le bien-être à l'école, c'est devenu un beau mot de circulaire.

Des tableaux de bord. Des formations. Des référents. Des enquêtes anonymes.

Ce que j'observe sur le terrain, c'est autre chose : c'est un café bu trop vite entre deux récréations. C'est une blague dans la salle des maîtres qui désamorce une tension. C'est un collègue qui prend le temps de demander « ça va, toi ? » — et qui attend vraiment la réponse.

Le bien-être, ce n'est pas un dispositif. C'est une culture.

Et cette culture-là, on la construit malgré. Malgré les tensions. Malgré les courriers difficiles. Malgré les situations qui débordent du cadre.

On la construit quand même. Et franchement, ça mérite qu'on en parle.